№ работы 5708
Велиханова Диляра Яралиевна
город РадужныйУроки любви к родной земле
Обучающее мероприятие проводилось в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) в рамках группового занятия с детьми среднего дошкольного возраста (с 4-х5-ти лет). Эмоциональный отклик детей был ярко выражен: ребята проявляли живой интерес, активно участвовали в обсуждениях и игровых заданиях, задавали вопросы. По завершении мероприятия большинство детей выражали положительные эмоции, делились впечатлениями друг с другом и с воспитателем. В целом атмосфера была дружелюбной и располагающей к обучению.
Воспитатель приглашает детей в воображаемое путешествие к поморам — смелым жителям побережья Белого моря. Вводная часть строится на диалоге: ребята обсуждают, чем море «кормит» людей, и приходят к выводу, что это, прежде всего, рыба.В основной части дети знакомятся с бытом поморов: узнают о деревянных избах, где под одной крышей жили люди и хранили запасы, а также рассматривают изображение традиционной лодки. Воспитатель рассказывает о промысле поморских рыбаков и обитателях Белого моря — рыбе и белухе.
Воспитатель предложил ребятам построить свою лодку, как настоящие поморы
Когда «лодка» была построена, воспитатель предложил детям отправиться на рыбалку в Белое море. Ребята с азартом взялись за воображаемые удочки или сети и начали «ловить рыбу», сопровождая свои действия характерными движениями и звуками.
По мере того как «улов» рос, воспитатель обращал внимание детей на то, какие рыбы водятся в Белом море.
После «рыбалки» воспитатель предложил детям немного размяться и поиграть в подвижную игру «Кто быстрее». Все ребята вышли из своей «лодки». По сигналу воспитателя, например, «Раз, два, три — беги!», дети должны были быстро выполнить определённое действие.
Игра помогла детям выплеснуть энергию, развить скорость реакции, внимание и умение действовать по команде.
Победителей не выделяли, чтобы сохранить дружелюбную атмосферу — главное было участие и веселье.
Творческая мастерская: лепим рыбок из солёного теста В творческой части занятия у каждого ребёнка на столе лежал кусочек солёного теста. Воспитатель предложил ребятам познакомиться с материалом и лепить рыбок.
После этого начиналось творчество: ребята украшали своих рыбок, используя стеки, чтобы сделать чешую, глазки и плавники. Каждый создал свою уникальную поделку, закрепив образ обитателей Белого моря через тактильные ощущения и воображение.
Когда все рыбки были готовы, воспитатель предложил сделать из них целую гирлянду, как настоящий улов. Дети с гордостью показывали друг другу своих рыбок и повторяли их названия.
воспитатель создал настоящую атмосферу Севера. На экране появилось изображение северного сияния — медленно переливающиеся волны зелёного, синего и фиолетового света.Дети замерли от восторга, наблюдая за этим волшебным явлением. Многие с интересом подходили ближе, пытаясь «поймать» разноцветные лучи руками.
В самом конце приключения воспитатель предложил детям поискать спрятанный «сундучок с сокровищами». Ребята с азартом включились в поиски и вскоре обнаружили чемодан.
Внутри лежали угощения — печенье в форме рыбок. Дети были в восторге от такого сюрприза! Они с радостью разобрали сладкие трофеи и с удовольствием попробовали их, обсуждая, на каких обитателей Белого моря похожи их печенья.
Готовая работаРебята обсуждают, чем море «кормит» людей, и приходят к выводу, что это, прежде всего, рыба.