Мудрость жизни коренных народов ханты и манси

Актуализация знаний и целеполагание Цель: определение границ знания и незнания. · Учитель показывает карту. · Вопрос: «На каком языке говорят ханты и манси?» (На своем родном). «Как называется их жилище?» (Чум). · Создание проблемной ситуации: · Учитель демонстрирует слайд с красивым, но пустым чумом внутри. · Вопрос: «Перед вами дом. Но мы не видим здесь хозяев. Что важно знать, чтобы понять душу этих людей?» (Нужно понять, как они живут, во что верят, почему так относятся к природе). · Совместное целеполагание: · Учитель предлагает сформулировать задачи урока: 1. Узнать, как природа Севера повлияла на жизнь людей. 2. Понять секреты дружбы человека с тайгой и рекой. 3. Научиться «читать» мудрость народов.

Ребята внимательно слушают учителя

Работа по теме. Открытие нового знания Цель: решение учебной задачи в групповой работе (деятельностный метод). Класс делится на 4 «научно-исследовательские группы» (или «Стойбища»). Каждая группа получает «Духовный конверт» с заданием.

Задание: Рассмотрите чум. Из чего он сделан? (Шесты — дерево, нюки — шкуры оленя/береста). Объясните, почему у чума форма конуса? (Снег скатывается, быстро ставится/разбирается — ведь оленеводы кочуют). Подумайте, почему внутри чума всегда порядок и нет лишних вещей?

Группа 2. «Мастера узоров» (Орнамент и одежда) · Задание: Перед вами орнаменты ханты. Они называются «оленьи рога», «заячьи уши», «след соболя». Попробуйте украсить рукавицу (шаблон) этими узорами. Почему люди изображают на одежде зверей и следы? · Вывод: Любовь к земле — это носить её на себе, благодарить животных, которые согревают и кормят, помнить о них каждый день.

Группа 3. «Знатоки легенд» (Духовная связь) · Задание: Прочитайте легенду. (Текст: «Раньше все деревья могли ходить. Но однажды человеку стало больно, что дерево уходит от него. И он попросил: «Останься, ты будешь моим братом, я буду беречь тебя». Дерево согласилось и пустило корни. С тех пор лес стоит на месте и защищает человека»). · Вопрос: Чему учит эта легенда? Почему ханты и манси не рубят без нужды деревья, особенно священные? · Вывод: Любовь к земле — это видеть в природе не ресурс, а старшего брата, который нуждается в защите.

Группа 4. «Экологи» (Дары природы) · Задание: В корзинке у вас дары тайги (ягоды, грибы, шишки) и фигурки зверей. Обсудите в группе: «Почему у ханты и манси запрещено убивать медведя без ритуала и оставлять мусор на месте стоянки?». Как вы думаете, что значит «кормящая земля»? · Вывод: Любовь к земле — это благодарность. Что взял — отблагодари, земля дает жизнь, мы обязаны сохранить её чистой.

Защита созданного мини проекта группой 1 для оформления общего коллективного проекта

Защита созданного мини проекта группой 2 для оформления общего коллективного проекта

Защита созданного мини проекта группой 3 для оформления общего коллективного проекта

Защита созданного мини проекта группой 4 для оформления общего коллективного проекта

Готовая работа

Результат коллективного творческого дела - готовое панно "Оберег Югры"

Динамическая пауза

Окончание урока - спасибо за возможность принять участие в таком замечательном конкурсе!