"Путешествие в тундру"

Обучающее мероприятие проводилось в формате интегрированного логопедического занятия в рамках урочной деятельности.8 человек- дети старшей группы (из них 5 детей с ОНР, 3 ребёнка с возрастной нормой речи). Малая группа выбрана осознанно: для логопедической работы в краеведческом контексте оптимально 6–8 детей, чтобы обеспечить индивидуальный подход при произнесении северной лексики, звукоподражании и составлении рассказов.Использование реальных предметов (мех, ягель, береста, бубен), тактильного опыта, игровой мотивации (посылка от Хозяйки Севера, оленёнок Лёнька) позволило достичь высокого эмоционального вовлечения даже у детей с речевыми нарушениями. Кульминационным моментом стало добровольное речевое высказывание ребёнка с речевым негативизмом, что подтверждает эффективность предложенной методики.

1

«Северный олень бесшумно ступает по ягелю — так же тихо и бережно логопед должен входить в мир ребёнка с нарушением речи. Не нарушить, а показать: вот чум, вот бубен, вот слово “малица” — тёплое, как олений мех. И тогда любовь к родной земле станет не абстракцией, а звуком, слогом, первым осознанным словом».

2

Подготовка к занятию.Артикуляционная гимнастика "В тундре"

3

Сюрпризный момент-открываем сундук

4

Экскурсионный фрагмент (в мини-музей «Северное стойбище»)

5

Работа над слоговой структурой «Сосчитай слоги»

6

Динамическая пауза «Оленья упряжка»

7

Готовая работа

Составление описательного рассказа